ВІЗУАЛЬНА КУЛЬТУРА ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ: ДОСВІД КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ

Анотація

Мета статті – схарактеризувати сутність візуальної культури та визначити її вплив на аудіовізуалізацію, проаналізувати доцільність її застосування у закладах вищої освіти. А також проаналізувати досвід Київського національного університету культури і мистецтв в запровадженні інноваційних технологій в навчальному процесі. Методологія дослідження базується на використанні історико-теоретичного аналізу педагогічних, філософських, мистецтвознавчих джерел з досліджуваної проблеми. Компаративний та системний підходи допомогли визначити візуальну культуру як чинник формування змін та інновацій в системі освіти. Наукова новизна полягає в дослідженні особливостей реалізації новітніх форм в навчальному процесі, що зумовлені змінами культурних пріоритетів. Висновки. Доведено, що візуальна культура, ставши невід’ємною частиною сучасного суспільства, універсальним комунікатором, стимулом діяльності, видом сучасного мистецтва, засобом освіти, відіграє помітну роль у формуванні суспільної думки та активної суб’єктивізації різних форм суспільної активності. Тому, нагальною потребою вищих навчальних закладів є використання провідних педагогічних технологій. Одною з таких технологій є аудіовізуалізація, яка вважається одним з найефективніших та мотивуючих засобів, що дозволяють взаємодіяти зі світом науки. Тож, її залучення та грамотне використання в навчальному процесі є не лише вимогою часу, а й складним, проте необхідним процесом. Вважаємо, що КНУКіМ отримав значний практичний досвід використання цифрових інструментів завдяки використанню сучасних цифрових технологій, інтерактивних інструментів освітньої гейміфікації, можливості Google Classroom, проведенню тренінгів та відеоконференцій в умовах карантину; зумів вдало поєднати традиційні та інноваційні технології, сучасні програмні засоби, інформаційні ресурси та взаємодію учасників освітнього процесу.